Edgardo Donato
¡Bienvenid@s a este espacio para crear mundos juntos!
LA FRAGILIDAD HUMANA
mar 22nd
Participé en México de una charla con el Padre francés Samuel Rouvillois, doctorado en La Sorbona, sobre el tema capital humano en la Empresa.
Uno de los temas que trató y quiero compartir con ustedes es LA FRAGILIDAD HUMANA. A continuación resumo los principales conceptos que él expresó:
La importancia radica en reconocer que somos frágiles, dada nuestra incapacidad de tener previsibilidad. Esto se aplica a los individuos, grupos y países.
Debilidad no es lo mismo a Fragilidad. Debilidad es la incapacidad de vivir inteligentemente nuestra fragilidad. A menor aceptación de la fragilidad, mayor estupidez.
La perfección es absurda. Es como vivir habiéndonos equivocado de manual de instrucciones. Mientras más niego mi fragilidad, más me agredo.
En las Empresas y en las familias debemos dar la bienvenida a la fragilidad, desarrollándonos dentro de ella. No podemos aplicar modelos tecnológicos a lo humano.
Importante reconocer que LO QUE SOY es superior a LO QUE HAGO.
La fragilidad supone que dependemos de otros. Existe Complementariedad. Entender que:
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Tenemos derecho a equivocarnos
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Aprendemos lentamente
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Existen áreas en la que nunca aprenderemos
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Mis límites son la oportunidad de un lugar para los otros.
En la Empresa debemos estar atentos a las personas y su fragilidad. “Cuidar al otro”. Sus límites son la oportunidad de inventar, colaborar, ser solidarios.
La Fragilidad apoya el ejercicio de la Inteligencia (sabiduría) y la Esperanza. Aceptar la Fragilidad y apoyarnos en otros para inventar Hoy lo que sea posible Mañana.
Yo creo que, en definitiva, reconocernos frágiles e imperfectos “da permiso” a equivocarnos y ayuda a entender el modelo de construcción colaborativa de un mañana mejor y posible.
Entender que el logro es resultado de la interacción con otros, el entorno y que necesitamos comprender y valorar a cada uno de los co-autores del mismo.
Seguimos aprendiendo.
ASOMÁNDONOS A LA TECNOCULTURA
dic 12th
Hace unos días escribía sobre el Pasotismo Juvenil.
Hoy quisiera ayudar a conocer más a nuestros jóvenes. Para los que educamos y para todos los que somos padres. Conocer a nuestros hijos, que forman parte de una nueva generación, es una forma de acercarnos y demostrarles nuestro cariño.
Presento brevemente algunas caracterísiticas que los niños y jóvenes tienen, producto de su interacción “natural” con la tecnología. La fuente es un material de un curso para docentes universitarios de la Lic. Sandra Chiavaro.
Son temas importantes que espero les sirvan para reconocer “nuevas formas de ver el mundo” que nos aclaren como llegar mejor a ellos y ellas. Sugiero inviertan tiempo de calidad en esta lectura.
Temas que requieren un análisis más profundo y sobre los que no abro, por ahora, juicio de valor. Los presento como elementos importantes a tener en cuenta para mejorar en la EDUCACION y COMUNICACIÓN con nuestros niños y jóvenes.
VISION POSITIVA DE LA TECNOLOGÍA: La viven con naturalidad, sin dificultades para relacionarse. No son tecnofíllicos ni tecnofóbicos. Se constituyen en la tecnocultura.
VELOCIDAD: Procesan la información más velozmente, comparado con nosotros los padres. Los videojuegos son un entrenamiento básico de esta habilidad. No habla de solidez reflexiva en la toma de decisiones, sino de la rapidez de respuesta a estímulos.
CAMBIO EN LOS PARÁMETROS DE TIEMPO Y ESPACIO: Los tiempos se redujeron al instante y la distancias de la mano al mouse.
RUPTURA DE LA LINEALIDAD: Primera generación que aprende en medios no lineales. El hipertexto (bifurcaciones a partir de links o hipervínculos), corta la secuencialidad serial y abre un arbol de rumbos que implica el desvanecimiento de jerarquías de lectura con definido acotamiento (centro-imagen; tiempo-espacio). Estamos frente a una forma de organizar la información totalmente diferente a la de la escritura tradicional.
PROCESAMIENTO EN PARALELO: Multitasking encarnado. Poseen la capacidad de realizar varias actividades a la vez. Tienen abiertas muchas ventanas al mismo tiempo: ven tv, hacen las tareas, juegan, todo a la vez. Han desarrollado una atención diversificada que le permite estar aquí y allá. Relacionado con mi entrada “Esto no se mira, esto no se toca”
EL TEXTO ILUSTRA LA IMAGEN: Inversamente a lo que ocurría, el papel del texto es a menudo “esclarecer algo que primero ha sido experimentado como imagen”.
ENREDAMIENTO Y CONECTIVIDAD: En un mundo interconectado, acceden a múltiples posibilidades de intercambio de información y relaciones sociales. Comunidades flexibles con alternativas de información y socialización diversas y mutantes.
CREACIÓN COLECTIVA: Las nuevas herramientas facilitan un entorno colaborativo que se expresa en la fundación de comunidades virtuales. Existen creaciones de “código abierto – open source” por ejemplo en software y en las enciclopedias de actualización y mejoramiento permanente.
INFORMACIÓN LIBRE: la base de datos global permite investigar libremente de cualquier tema. La pertinencia de la información se impone sobre el acceso a la misma. La educación adquiere un papel destacado en este tema. Los Blogs juegan un papel importante ya que alguien de confianza comparte información que es, a su juicio, pertinente.
FORTALECIMIENTO DE LA ELECCIÓN PERSONAL: La creciente interactividad de los videojuegos, los múltiples rumbos del hipertexto y la presencia a la mano de recursos imaginariamente ilimitados, fortalecen la toma de decisiones frecuente y la perspectiva de la elección personal.
ACCIÓN CONSTANTE: Están entrenados en el reflejo permanente e inmediato. Los constantes estímulos inlcluyen tanto velocidad como acción permanente. Se practica el ensayo-error por sobre el seguimiento de canales explicativos. Solo crecientes dificultades inducen a una actitud de espera comprensiva y reflexiba para la resolución del problema.
ORIENTACIÓN A LA RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA: La efectividad y eficacia de las acciones es el norte de los videojuegos. La consigna es “acción concreta para la resolución de problemas”.
RECOMPENSA INMEDIATA: Supone la dificultad de mediatizar la satisfacción. La utilidad del conociemiento debe ser para hoy y no para un futuro que no alcanzan a divisar con claridad.
ESO NO SE MIRA, ESO NO SE TOCA.
nov 15th
Todos sabemos que los niños son curiosos e inquietos por naturaleza. Esto los hace sospechosos de padecer DÉFICIT ATENCIONAL. En una sociedad hiperactiva, no permitimos que los niños lo sean. Aún cuando ellos nacieron multimediales y manejan mejor que nosotros el Age of Empire. Si un maestro que murió cien años atrás volviera a vivir y apareciera en el aula, podría seguir enseñando. ¿Se imaginan lo que le pasaría a un médico en el quirófano, un aviador o un comunicador?
La educación esta dormida y por eso tenemos que sedar a los niños hiperactivos. El RITALIN (metilfenidato) es la forma de “adormecer” la curiosidad y la pasión de los niños por aprender y por vivir.
Es más simple buscar el problema en el niño que en la educación.
Es más fácil adormecer (por no decir “drogar”), que lograr una educación evolucionada al punto de resultar interesante para nuestros niños.
Resulta mas sencillo uniformar a los niños que respetar el ritmo de aprendizaje de cada uno. Me viene a la mente la imagen de la película The Wall o la canción de Serrat que dice “Eso no se mira, eso no se toca”.
O acaso nosotros atendemos lo que no nos interesa?.
150 especialistas argentinos (pediatras, psicopedagogos y psiquiatras) nos advierten sobre el sobrediagnóstico y sobremedicación de los niños. Si bien el nivel mundial esperado de déficit atencional es de entre un 3 y un 5 %, en algunos colegios existe un 15 % de niños medicados.
Los estímulos en la escuela son predominantemente verbales mientras que afuera son audiovisuales. Eso sin contar que muchos temas no les interesan
Un llamado a la reflexión para padres, educadores y el gobierno, que en argentina acaba de incluir el ritalin entre las drogas cubiertas por el estado.
APRENDER A APRENDER
oct 22nd
Sin dudas, APRENDER A APRENDER es la MADRE de todas las COMPETENCIAS.
Aprender es adquirir nuevas distinciones que permitan coordinar acciones efectivas en pos de objetivos comunes.
Podríamos conversar mucho sobre esto. Quiero enfocarme en una palabra conectada directamente con el aprender: LA REFLEXIÓN.
En general, no hemos sido formados en la reflexión. Esto nos lleva a seguir haciendo las cosas de las misma manera. Lo urgente supera a lo importante.
Además, tradicionalmente se separaba el hacer del pensar. Taylor y Ford fueron sus defensores a principios del siglo 20. Se reservaba el pensar a las Universidades o a ciertos sectores de las Empresas o Instituciones.
Pero estamos en el siglo 21. El ritmo del cambio y el hecho de que, cada vez más, nuestro trabajo no depende de habilidades manuales, exije combinar acción y reflexión.
El aprendizaje reflexivo es básico si queremos garantizar seguir siendo efectivos en el futuro.
La primeras preguntas que me surgen son: Estamos reflexionando en las organizaciones? Sobre qué estamos reflexionando? Sobre lo que hacemos o sobre la manera en que lo hacemos? Estamos reflexionando como personas?
A REFLEXIONAR se aprende pero… Cómo?. Creando espacios de Reflexión. Es un paso importante para seguir aprendiendo a aprender.
Propongo crear espacios reflexivos con algún formato como ser ateneos, grupos de estudio, grupos de conversación.
Pasando del decir al hacer hemos creado las “Noches de Luna llena”. Ellas son solo un formato y solo un comienzo.
En la última luna surgió la idea de crear un grupo privado que solucione problemas públicos. Soluciones concretas sin burocracia. Regalarle a Córdoba estas soluciones. Lograr que los verdaderos responsables – los políticos – quieran imitarlo.
Reflexionaba sobre como hacerlo, que nombre tendría, que reglas (o ninguna…).
Un desafío para ver quién toma la posta.
CARPE DIEM – APROVECHA EL DIA
sep 30th
Siempre uso la película “La Sociedad de los Poetas Muertos” en mis clases. Me parece un canto al verdadero MAESTRO. Un canto a la VIDA.
Les comparto algunos conceptos que encontramos en ella y que pertenecen a un poeta del año 1819.
Aprovecha el día, no dejes que termine sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz, sin haber alimentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber.
No abandones tus ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías sí pueden cambiar al mundo. Porque pase lo que pase, nuestra esencia está intacta. Somos seres humanos llenos de pasión. La vida es desierto y es oasis. Nos derriba, nos lastima, nos enseña, nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia.
Aunque el viento sopla en contra, la poderosa obra continúa, tú puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar, porque sólo en sueños puede ser libre el hombre. No caigas en el peor de los errores, el silencio. La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes. Huye. «Emito mi alarido por los techos de este mundo» dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples, se puede hacer poesía bella sobre las pequeñas cosas.
No traiciones tus creencias. Todos necesitamos aceptación. Pero no podemos remar en contra de nosotros mismos. Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta el pánico que provoca tener la vida por delante. Vívela intensamente, sin mediocridades.
Piensa que en ti está el futuro y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes pueden enseñarte. Las experiencias de quienes nos precedieron, de nuestros «poetas muertos», te ayudarán a caminar por la vida. La sociedad de hoy somos nosotros, «los poetas vivos».
No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas.
Walt Whitman, poeta norteamicano, 1819
Aprendiendo desde el Fútbol.
ago 21st
Mi hijo Martín (8 y de Boca) empezó a jugar en la Pre liga de fútbol infantil (LIFI). Es una experiencia muy linda acompañar a tu hijo en el deporte. Escuchando a su entrenador aprendí algunas cosas que me gustaría compartir con ustedes:
- Si ganar es el fin, los chicos son el medio. Si los chicos son el fin, jugar y ganar es solo un medio para su crecimiento como personas y como deportistas.
- Hay que divertirse jugando.
- Divertirse en el puesto que el entrenador decida porque es donde mejor podés aportar al equipo en ese momento.
- La importancia al mismo tiempo del Equipo en su conjunto y de cada uno de los puestos.
- Es importante la charla que tengan con el papá en el viaje de ida y de vuelta del partido.
- El delantero luce pero si erra un gol no pasa nada. El defensor se luce menos, pero si lo pasan y hacen gol estamos en problemas.
- Respetar al adversario.
- Cuando queremos decir algo, pensemos si le suma a nuestros compañeros.
- Cuando perdamos, primero consolemos a los compañeros y luego saludemos al adversario.
- Si somos amigos, jugamos mejor.
- Mientras más minutos tengamos en cancha, mejor jugamos.
Los invito a continuar la lista.
Cualquier semejanza con la empresa (u otra organización) es pura coincidencia.
