CIRQUE DU SOLEIL: SER ÚNICOS.

El año pasado salió a la luz “The Spark” (la chispa), un libro que en forma novelada se introduce en el mundo del Cirque du Soleil. Un agente deportivo llamado Frank, creado por los autores Lyn Heward y John Bacon, convive con distintos artistas del circo descubriendo los secretos del proceso que lo hacen único. Veamos algunos de esos secretos:
  • La razón de ser de nuestro trabajo: sea cual sea la función que tengan en el Cirque, son los shows la razón por lo que hacen lo que hacen.
  • La pasión es el alma de todo lo que hacemos: sin pasión es imposible permanecer aquí por mucho tiempo.
  • Una nueva manera de pensar: pasar de acróbatas o atletas a artistas. Desdibujar los límites que separan al deporte del arte y al individuo del grupo.
  • Es mejor arriesgarse: la creatividad tiene que ver con el coraje, con la disposición a correr riesgos, experimentar cosas nuevas y a compartir las experiencias con otros.
  • Polinización cruzada: estudiar otras experiencias y recibir influencias de campos diversos, incluyendo la pintura, el cine y la música. Esta suerte de “polinización cruzada” es uno de los secretos de la extraordinaria frescura y vitalidad del Cirque.
  • Con los ojos del público: “presenciar el espectáculo desde la platea” permite observar el conjunto y ver el resultado de “aquello por lo que se está trabajando”.
  • Nada de concesiones: ¿Cómo se concilian la seguridad y lo artístico?. Sin concesiones. 100 % arte (estética) y 100 % de seguridad.
  • El miedo al éxito: Nos asusta lo desconocido, aunque sepamos que encierra la posibilidad del éxito. Nos mantenemos en la zona de comodidad. Solo corriendo riesgos podemos aspirar a algo extraordinario.
  • Equivocarse con gusto: “queremos que te equivoques, que descubras lo que tu personalidad tiene en común con tu personaje”.
  • Reinventarse: Experimentar novedades. Las ideas chocan unas con otras todo el tiempo. Personas distintas, historias diferentes y tantas ideas válidas. Las buenas ideas y los buenos profesionales suben hasta lo más alto, independientemente de las jerarquías y la política.
  • Despertar los sentidos: “Yo no estaba pensando en que decir ni me preocupaba por emitir frases inteligentes. Sólo estaba absorviendo, saboreando; los sonidos, los olores y las sensaciones que me rodeaban”
  • Bailar de acuerdo a la música: “Si intentamos forzar a nuestra mente a seguir determinados rumbos, la mente se resistirá. En cambio, si confiamos en nuestra imaginación, ésta nos llevará a lugares sorprendentes”.
  • Trabajar con lo que uno tiene: El secreto es contar con personas que sean capaces de tomar recursos limitados y hacer con ellos algo especial.
  • La creación de una comunidad creativa: “Es fundamental que los espectadores sientan que estamos todos juntos, como una comunidad, y que compartimos una sensación de belleza, de alegría. Cuando yo me siento así, todo lo demás parece estar en su lugar”.
  • Atención a los detalles: “Eso hace que cada experiencia sea diferente. Pase lo que pase, cada noche es como si fuera la primera vez”.
  • Flexibilidad: Los problemas son una fuente de inspiración. Sin ningún problema para enfrentar, lo que yo hago es sólo lo esperable; de lo contrario, puedo aspirar a hacer algo verdaderamente distinto.
  • Aprendiendo a confiar: “Nunca me arrepiento cuando intento algo que no funciona, pero sí me arrepiento de aquello que ni siquiera llego a probar. Ya sea por miedo o por no querer salir de mi zona de seguridad. Para vivir la vida en toda su plenitud, es necesario confiar”.
  • En busca de la perla interior: encontrar la “perla interior” de cada uno que nos permite brindarnos al público. Esa perla que se reconoce en la niña que ensaya su número en el Cirque… “Lo que más me llamó la atención fue el calor de su sonrisa y sus ojos expresivos, casi líquidos. Pocas veces en mi vida he visto a alguien con esa presencia, tan completamente viva”.

Para aplicar en los proyectos, en los negocios, en la vida. Creatividad e Innovación para ser distintos, únicos y valiosos.

Basado en el Book Summary de Revista Gestión.

  • Share

SIN DUDAR

Para tener éxito, cualquiera sea el emprendimiento, la primera persona a la que debes convencer es a ti mismo.

El éxito no se logra por creer que puedes lograrlo. El éxito se consigue teniendo la más absoluta de las certezas de que puedes hacerlo.

¿Cómo saber que puedes conseguir algo nuevo antes de haberlo conseguido? Por lo general no lo sabes. Ese grado de certeza es algo que se va construyendo a lo largo del camino. Lo que sí sabes, sin embargo, es que puedes dar el primer paso. Así que ese es el lugar exacto por el cual empezar.

Cada pequeño éxito edifica un poco más de confianza; confianza y seguridad que te llevarán al próximo paso. Cada uno de los pasos que das no sólo te acerca a la meta, también profundiza tu grado de certeza en cuanto a tu capacidad de lograrlo. Cada etapa que completas te brinda la sólida convicción de que puedes tener éxito en la etapa siguiente.

Siguiendo con el proceso, cuando estás listo para dar el último paso, sabes sin lugar a dudas de que estás listo para conseguirlo. La confianza y la realización se apoyan la una a la otra. Lo más importante de dar el primer paso es que empiezas a convencerte tú mismo. A medida que continúas, tu confianza crece.

Sigue construyendo sobre cada uno de los pequeños logros que vas alcanzando, y no habrá límites en cuanto a lo que puedas conseguir.

Una reflexion compartida por mi amigo Federico Grupe.

  • Share

APRENDIENDO EDUCACION EN FINLANDIA

Estuvo en Buenos Aires la Viceministra de Educación de Finlandia, Irmali Halinen. Dejó algunos tips de porqué el país tiene una Educación de Ata Calidad, junto a los mejores índices de desarrollo del mundo.
  • Inicio: la escuela obligatoria comienza a los 7 años. El preescolar es voluntario y se basa en juegos, canto y educación lúdica.
  • Motivación: los chicos aprenden a leer y escribir en primer grado, en medio año.
  • Método: en las aulas se utilizan métodos que activan el aprendizaje, como trabajos en grupo y búsqueda de información, siempre en grupos reducidos.
  • Contenidos: Se busca el aprendizaje en competencias, más que en contenidos, y cada escuela puede organizar las asignaturas en áreas.
  • Nuevas Tecnologías: forman parte de todas las áreas de la vida. Están incluidas en todas las materias.
  • Valor del Maestro: los docentes gozan no sólo de prestigio y valoración social, sino de amplia confianza del Estado para desempeñar sus tareas.
  • Extensión: la escuela básica y obligatoria dura nueve años, hasta los 16.
  • Efectividad: el 0,5 % de los chicos abandona la escuela. Y repite apenas el 2 por ciento.
  • Clases por año: los alumnos tienen 190 días de clases.
  • Atribuciones: cada director de escuela puede elegir su plantel docente.
  • Ayuda: las escuelas están obligadas a dar apoyo escolar a los chicos que lo necesitan.
  • Dimensiones: en primer grado no hay más de 25 alumnos por aula. Y de séptimo a noveno, el máximo es de 20.
  • Por mérito: hay una selección rigurosa en el ingreso a la docencia desde la misma carrera universitaria, ya que muchos quieren ser maestros.
Para no inventar la pólvora.
En base a datos extraídos de una nota de LA NACION recomendada por Cecilia, una activa lectora del Blog.
  • Share

INVERTIR EN BONOS Y ACCIONES

La “inteligencia financiera” (como dice Kiyosaky) o también llamadas “finanzas personales”, son un aspecto a explorar y aprender. No lo aprendemos en el colegio/universidad y debemos cada uno buscar nuestro propio camino para saber más e invertir mejor.

Una forma de aprender es este simulador de Invertir On line. Permite sumergirnos de manera virtual en el mundo de la bolsa invirtiendo a partir de $ 100.000 en bonos y acciones.

Hasta podemos ganarnos premios semanales y una notebook si somos el mejor inversor.

Una oportunidad gratuita de capacitarnos en forma vivencial.

  • Share

ESTUDIANTES TOP

Muchas veces me pregunté que diferenciaba a los alumnos que obtienen las mejores notas en el colegio. Saberlo, seamos padres,docentes o alumnos; nos da pistas sobre cómo mejorar el rendimiento.

El diario LA TERCERA de Chile hizo un investigación en los mejores 5 colegios y los resultados fueron los siguientes:
  • Hábitos de Estudio: El 70 % dedica máximo 60 minutos por día al estudio y un 30% mas de una hora.
  • Preparación de Exámenes: El 61 % estudia con dos días de anticipación y un 33 % lo hace de un día para otro. El 50 % lee y subraya la materia y prepara fichas y resúmenes. Un 71 % memoriza lo que no es bueno y trae consecuencias en la Universidad.
  • Lugar de Estudio: un 67 % ocupa un lugar específico dedicado al estudio. Los expertos aconsejan no hacerlo en el piso o en la cama.
  • La Clave: Atención en clases. 95 % pone atención en forma permanente y toma apuntes.
  • Buenos lectores: 71% lee libros por su cuenta, además de los obligatorios del colegio. 30 % mas de 6 libros al año. La lectura les amplía el vocabulario y categorías conceptuales para asimilar la información diversa.
  • Uso de la computadora: 63 % está menos de una hora al día en la computadora y todos tienen acceso a internet.
  • Consumo televisivo: 70 % ve menos de una hora de tv por día.
  • Deportistas: 53 % practica más de tres horas semanales de deporte, además de las obligatorias del colegio.
  • Participación de los padres: el 80 % estudia solo y consulta a los padres sólo en caso de dudas.
  • Hogares Ilustrados: 69 % vive en hogares con más de 100 libros en su biblioteca. Crecen viendo a sus papás leer y encuentran placer en la lectura.
  • Share

ESTAMOS PREPARADOS PARA EL 2.O?

Les comparto un artículo para LA NACION de Juan Carlos Lucas, disertante en PILAS 2007 a realizarse en noviembre en Córdoba.


Dr. Juan Carlos Lucas Director INNOVA Consulting / Profesor UCA Especial para LANACION.com Blog:
Innova


El nuevo escenario de colaboración abierta que se está articulando en la web, implica un nuevo paradigma de trabajo, aprendizaje y gestión.

Uno de los desafíos de la formación de los “managers” de las empresas del futuro es entender la naturaleza del desplazamiento de sentido común que implican estos nuevos espacios digitales.

Algunos de los cambios paradigmáticos, en los cuales va impactar el fenómeno de la web social, son los siguientes:

• Cambiar una visión que da preponderancia a la teoría y al análisis, a otra que incorpora el desarrollo de sensibilidad a los fenómenos emergentes, a lo no articulado, y a las posibilidades que estos nuevos fenómenos nos abren. El mundo de hoy es demasiado complejo para abordarlo exclusivamente desde la teoría. Hay que desarrollar una visión emprendedora que permita ver tempranamente las nuevas posibilidades de creación de valor que se pueden articular. Esa capacidad para ver nuevas posibilidades y significados tempranamente, es parte del desafío del mundo de hoy. El video que acompaña este artículo (derecha) expresa esta idea en forma clara. La web 2.0 es una herramienta muy poderosa para monitorear tendencias, que los gerentes deberán aprender a usar.
La web 2.0 es una herramienta muy poderosa para monitorear tendencias, que los gerentes deberán aprender a usar

• Pasar de una visión de la satisfacción del cliente basada en escuchar requerimientos estandarizados y hacer ofertas estandarizadas, a una forma de cuidar a los clientes centrada en el diseño de ofertas “a medida” para distintos nichos de clientes. La innovación colaborativa y abierta, que la web social potencia, será una actividad permanente mas que eventual o contingente (ver el celebrado Caso Dell en “Blog, el corazón de un proyecto” de LANACION.com ).

• Ir de una gestión basada en el control unilateral y el miedo al castigo, a una en redes abiertas, globales y colaborativas en las que se cultiva la confianza y se cuida a los participantes y sus intereses. El gran desafío es cuidar los compromisos con los clientes y producir satisfacción.
• Pasar de una comprensión del aprendizaje cómo un proceso reflexivo individual, a una comprensión social del mismo, basada en el desarrollo de habilidades de acción cultivadas socialmente, además del desarrollo de capacidades de comprensión. Se enfrenta hoy la necesidad de construir la fortaleza emocional que implica enfrentar el riesgo y el fracaso como parte intrínseca del proceso de aprender a gestionar y liderar. Pasos para una transformación cultural en el management.

El desplazamiento descripto, y el nuevo paradigma que implica para la práctica del managment (ver una descripción de estas nuevas prácticas gerenciales en “Qué es el management 2.0″ en LANACION.com ) y la formación de los “managers”, requerirán de una transformación cultural que impondrá algunos desafíos que hay que tomar con seriedad:

• Tecnologías 2.0. Las nuevas herramientas de colaboración y comunicación abren posibilidades casi ilimitadas de mejora de la efectividad. Seguramente los gerentes deberán apropiarse de estas nuevas herramientas para poder desarrollar su actividad de forma competitiva. La denominación Empresa 2.0 , acuñada por el profesor de Harvard Andrew McAfee , alude a un tipo de organización basada en una plataforma tecnológica colaborativa que sustente las conversaciones de dicha organización (ver los usos que esas plataformas pueden posibilitar en “Aprender con los blogs” en LANACION.com ).
Las nuevas herramientas de colaboración y comunicación abren posibilidades casi ilimitadas de mejora de la efectividad

• Habilidades 2.0. Un peligro del mundo 2.0 es el de creer que lo central es la tecnología que se usa. Lo medular del fenómeno es la expansión de las posibilidades de conversación que implica. Esto requerirá dar un nuevo significado a las habilidades de comunicación y liderazgo, y al mismo tiempo, desarrollar nuevas habilidades para moverse en espacios virtuales con efectividad.

• Prácticas 2.0. La transformación no se realizará solo con la apropiación de nuevas tecnologías y el entrenamiento en las habilidades requeridas. Hay un desafío mayor: el cambio de hábitos que requiere la implantación y estabilización de las nuevas prácticas de gestión, trabajo y aprendizaje. En este punto es donde un proceso de coaching 2.0, orientado a producir el aprendizaje y la apropiación de los espacios virtuales en la acción gerencial cotidiana, jugará un rol central para evitar la vuelta a los viejos hábitos y la perdida de la oportunidad de dar un salto cualitativo en efectividad.

• Valores 2.0. La apropiación de nuevas herramientas tecnológicas, el entrenamiento en su uso y el cultivo de las nuevas prácticas que se hacen posibles, tendrá límites severos si se sigue atado a viejos valores y creencias que son antagónicos con el nuevo paradigma. Algunos de los valores que potencian esta nueva visión son: la colaboración permanente, la apertura, la transparencia, el protagonismo personal y la responsabilidad.

Los aspectos descriptos son desafíos emergentes para las áreas de desarrollo de recursos humanos en ámbitos corporativos. Dichos desafíos encierran también la posibilidad de producir un gran impacto en la efectividad gerencial.
  • Share

VEN LA MUJER?

Les comparto una reflexión de Eduardo Remolins.

Está en la línea de pensamiento de lo que hacemos en AE. Un ejemplo concreto es PILAS 2007. Un evento donde, entre otras cosas, expandiremos la “capacidad de ver elefantes”. Ahi va:

“… Sólo vemos lo que estamos esperando encontrar. Eso dicen los psicólogos y algunos neurólogos también.

Según Sir Leigh Teabing (el personaje de El Código Da Vinci) eso explica porqué al ver La Ultima Cena, el famoso cuadro de Leonardo, nadie se da cuenta de que a la derecha de Jesús hay una mujer (supuestamente María Magdalena) y no un apóstol.

Según él, todos hemos sido educados y condicionados para creer que en ese cuadro sólo están representados Jesús y sus apóstoles. Nuestro cerebro rechaza cualquier otra posibilidad. Nos sorprendemos cuando nos muestran lo que estuvo siempre debajo de nuestras narices. Dan Brown, el autor del libro, se valió de este tipo de detalles ocultos para producir un éxito multimillonario y una controversia de la que aún se escuchan ecos.

Pero el fenómeno también puede aplicarse a otros campos de la acción humana. El emprendedorismo, por ejemplo.

El hecho es que hace décadas, quizás siglos, que las personas más hábiles en el arte de crear negocios saben (y a veces cuentan), que la diferencia entre ellos y el resto es que pueden ver con otros ojos. Hace tiempo alguien me lo explicó en estos términos: “muchos de los empresarios más exitosos no ven lo mismo que nosotros. Es como si tuvieran puestos unos lentes especiales. Ven oportunidades comerciales donde nosotros no vemos nada”. Algo similar respondió el multimillonario Aristóteles Onassis cuando un periodista le preguntó por el secreto de su éxito económico. Según él, veía las cosas antes que los demás.

Miles de personas nos dan diariamente la pauta de que los recursos (económicos y de cualquier otro tipo) son importantes y necesarios, pero igualmente importante es la habilidad de distinguir una oportunidad cuando se la tiene delante.

Como me dijo una vez Roberto Mizrahi: “a veces la oportunidad o la solución a un problema es como un elefante que pasa delante de nosotros y que sin embargo no vemos”. Por algún motivo nuestro cerebro no está sintonizando. Justo cuando más lo necesitamos.

El asunto es ¿cómo resolver esto? ¿Cómo desatar el potencial dormido en millones de emprendedores que posiblemente sólo estén viendo lo que están condicionados para ver, lo que han visto repetidamente? ¿Como darles “lentes especiales” a esas personas que podrían identificar y llevar a la práctica millones de negocios que contribuirían a mejorar la forma en que viven ellos y todos los que están directa o indirectamente relacionados con ellos?

Personalmente, tengo mi propia hipótesis para responder esta pregunta: parte de la solución puede ser exponerlos a las soluciones que encontraron los demás. En otras palabras, mostrar repetidamente los diferentes casos de quiénes sí vieron y aprovecharon una oportunidad y crearon un negocio. Mostrar la lógica y las claves que hicieron de una idea de negocio, un éxito. Aprendemos a reproducir aquello que hemos comprendido. Sólo podemos imitar una actividad una vez que hemos reconocido el patrón que la define. ¿Qué tienen en común los negocios de las personas que han tenido éxito en desarrollar empresas? Sólo lo aprendemos cuando nos exponen repetidamente a esos casos y nos muestran, si es posible, los pliegues y la lógica detrás de cada historia.

Si veo el suficiente número de veces una partida de naipes es posible que pueda finalmente deducir cuáles son las reglas del juego. Si alguien, además, me va indicando las reglas mientras observo, tanto mejor. Lo haré más rápido.

En todo caso, se trata siempre de información, a la que damos significado. Se trata de poner al alcance de todos la mayor cantidad de información relevante y útil que podamos.
Esa, en última instancia, suele ser la gran diferencia. El entorno en que crecimos, las experiencias que tuvimos, la formación que recibimos. Es todo información y es lo que nos abre las puertas. Lamentablemente, no todos han tenido o tienen los mismos entornos favorables, las mismas experiencias enriquecedoras y los mismos privilegios de educación.

Precisamente por eso brindar información también es una forma inteligente de abrir caminos, de desatar el potencial de cada persona y de igualar oportunidades. De ahí que desde Opinión Sur procuramos brindar información a quiénes tienen vocación emprendedora.

Se trata de mostrar quiénes y cómo crearon empresas y valor económico donde los demás no lo vimos. De mostrar qué vieron. El proposito es dar a conocer casos, posibilidades, perspectivas, productos o empresas muchas veces impensados, sorprendentes, pero que no obstante existen. Se trata de que cada quien busque las analogías con la situación que lo rodea y las oportunidades que pueden estar escondidas, esperando que las descubran.

En el efecto buscado no está exenta la sorpresa. “¿Quién hubiera pensado que eso podía ser un negocio?”. Es posible que digan esto más de una vez. Cada una de esas veces habrá ingresado en sus cerebros un dato más. Más información. Algo que les ayudará a definir un patrón. Algo que no les va a sorprender más en el futuro. Algo que quedará integrado en su conocimiento. Una pieza más para construir sus propios lentes, para ver mañana algo que quizás no habían visto ayer.

Puede tomarnos años y bastante esfuerzo crear nuestro propio par de lentes, pero vale la pena. ¿Quién querría perderse el paso de un elefante?…”

  • Share

DESDE EL JARDÍN

Reflexionaba sobre las coincidencias entre lo que la pedagogía moderna propone para los niños y las exigencias que tenemos en las empresas todos los días.

Sin duda que si logramos que la “pedagogía del asombro” y el “aprendizaje significativo” sean realidades en las aulas, lograremos niños y jóvenes mas competentes para resolver problemas y descubrir oportunidades con más naturalidad y alegría.

Fíjense en los objetivos del aprendizaje significativo y saquen sus propias conclusiones:


Favorecer el desarrollo integral de la personalidad del niño de manera que:
  • Sea flexible para adaptarse a las circunstancias cambiantes de su vida,
  • Sea capaz de dirigirse a sí mismo,
  • Sea capaz de ser y no sólo de hacer,
  • Sea creativo y transforme en su mundo aquello que esté a su alcance,
  • Sea capaz de una crítica reflexiva, realista y propositiva,
  • Aprenda a aprender de todas sus experiencias,
  • Viva en un proceso de descubrimiento de los conocimientos y habilidades necesarias para resolver los problemas a los que vaya enfrentando,
  • Respete el medio ambiente,
  • Mejore sus relaciones interpersonales,
  • Colabore y coopere con otros seres humanos, respetándolos en su propia individualidad

Quién no quiere hijos así?. Quién no necesita socios o equipos de trabajos así?.

Un desafío concreto para la educación primaria que además redundará en menos niños con déficit de atención medicados con Ritalín.

  • Share

SI DEPENDE DE NOSOTROS. ESTAMOS EN PROBLEMAS.

Recién vi un video que repasa en forma básica los conceptos de “Padre Rico, Padre Pobre” de Kiyosaki.

Desde la visión de familia, uno de los consejos que da es que nuestros ingresos no dependan solamente de horas personales aplicadas para generarlos.

Si nuestro único ingreso es un sueldo, estamos en problemas.

Reflexionaba sobre la aplicación de este principio a una Empresa.

En el diseño del negocio, debemos incluir productos o servicios cuya implementación no dependa directamente de nosotros.

En productos es mas simple. Se hace más dificil en algunas empresas de Servicios donde el valor está en la transferencia de know How. Ejemplos son la educación y la consultoría.

La Clave está en la mayor sistematización de los mismos para llegar a tener un “kit” de implementación que requiera mínima asistencia.

Podemos decir que debemos “productizar” el Servicio. Ese Know How complejo que satisface una necesidad debe transformarse en un producto.

Con esto logramos escalabilidad y rentabilidad extraordinaria.

Poner inteligencia, tiempo e inversión en el “kit” seguramente redundará en grandes beneficios a futuro

Para ver el video

  • Share

EMPRENDEDORISMO EN VIVO by Oscar Mora

Les comparto un mail de un alumno del postgrado que realizamos en Trujillo Perú. Un ejemplo digno de imitar!:

” Todo comienza con la Voluntad para ser Emprendedor y tener pasión por lo que uno vislumbra un beneficio para la Comunidad educativa de la Región de La Libertad de mi patria.

Realicé esfuerzos grandiosos ante los obstáculos de mi entorno y de autoridades destructoras de las instituciones rectoras de la Educación para el I Seminario Regional que propuse sobre la Demanda Laboral de la Educación Tecnológica.

El 2 y 3 de Junio del presente año estuve en la primera sesión Sobre el Curso Internacional de EMPRENDEDORISMO y la motivación de mi amigo Donato y las pautas sobre la Filosofía del tema catalizaron mi energía para consolidar el sueño de acercar el conocimiento y las empresas hacia mis alumnos y colegas

¡Y SE HIZO REALIDAD GRACIAS AL EMPRENDEDORISMO¡”

Bravo Oscar Mora Fernandez!!!

  • Share